学校老师怎么管理？
泻药 首先，要弄清楚校长和老师这两个角色。 如果从权限上看，一般来说，校长的权力要大一些，他掌管着教师工资的发放（除了绩效工资外大部分是基础工资）、对教师的评定和评优、学校的建设和发展规划等等。
但是教学上的事大多是由主任和老师处理的，校长一般不会亲自过问，因此如果没什么大事，一般老师也不会去惊动校长（除非你是班主任而且班上有特别捣蛋的学生或者你特别讨厌的学生，不然一般不会有大事，呵呵呵）；但是涉及到资金、硬件设备、人事变动等比较重要的事宜时，校长就会介入了。
那么什么是重要的呢？我认为主要是指与学校领导群体关系密切的人（包括学生、家长、社会人士）的诉求，这些诉求可能包括： （1）对于学校发展有一定价值的意见或建议（如学校建一座图书馆）； （2）直接或间接对学校领导群体产生影响的资源（人财物信息）的获取； （3）能够影响学校形象或给学校带来负面影响的事件的处理；
(4)可能会影响学校长远发展的项目（如学校与某企业联合成立的“产学研”基地）的洽谈； （5）对学校未来发展起到关键作用的人员（如优秀教师的引进）的聘任…… 这些事有些需要教师配合，但大多数由校长办公室负责处理。
总之，校长和教师的职责边界并不像想象中的那样泾渭分明，尤其是在中小学，很多事务都是混杂在一起处理的。 再者，每个学校的情况不同，因此并没有一个放之四海而皆准的管理准则。但是对于教师来说，有一点是共同的，那就是，只有当教师热爱自己的事业，具有强烈的事业心时，才能更好地处理好和学校以及学生之间关系的各种边界。
最后，引用一段我在知乎上看到的话作为结尾吧。 “我从来不相信什么渐变，我相信的是突变，比如夜晚突然闪电，突然下大雨，暴风雪，或者黎明破晓。
我从来不相信什么循序渐进，我喜欢的变化是瞬间发生的。 所以你不要担心，我会一直在你身边，看着你成长，看着你蜕变，看着你突变——当我们周围的环境发生变化，让我们不得不发生改变的时候。 不要焦虑如何改变，就请如同夜航中的水手一样，满怀热情地升起你的帆吧！”