学校多样化发展？
我对于教育的见解，来源于我的经历和我所看到的人们的经历。我的答案可能更倾向于从个体的角度来谈这个问题。 首先，我们从不同人的角度来看待这个问题——从孩子的视角来看待这个“多样化”。 对于孩子们来说，他们更习惯于把世界分为好与坏、对与错、真与假，而学校对于他们而言就是整个世界的缩影和真实的映射。在这个世界中有好人也有坏人，有聪明人有傻子，有成功者也有失败者……于是，孩子就会根据自己的喜好和性格，选择自己将来想成为什么人；同时，由于每个人的个性是多样的，所以要求人人都成为一样的人格是不现实的，也是不科学的。我们需要的不仅仅是“多样化”，更需要的是“个性”的多样化。
其次，我从自己的亲身经历说起。 我读小学的时候，在班上属于成绩中上的样子，而我的一个同桌，是班上成绩最好的学生之一。每次考试之后，老师会把我们两个的成绩一起用红笔标注在成绩单上，以示鞭策。但时间一久，老师似乎忘记了我的存在，只是经常拿同桌的试卷来激励我，让我感到自己是那么的卑微和渺小，以至于我总是默默地把老师的表扬当成是对我最大的惩罚。
后来我上了初中，由于我考的学校不好，被学校以借读生的身份录取，而借读生是需要多交钱的。当我拿着家里人为我交了高昂学费的通知书的时候，忽然觉得我是那么的幸福，因为在我身边有很多农村的孩子，他们的录取通知书都是邮递到村委会的，然后由村长亲自送到家里的。相比之下，我是多么的幸福啊！
后来我参加了高考，考上了自己理想的大学，而我的一个同学没有我考得好，去了一所双非的一本院校。刚开始我俩的差距并不大，但是随着时间的流逝，我们之间的距离却越拉越大。虽然我在大学里也会常常感伤于自己和她之间的差距，但我并不羡慕她，因为我可以通过自己的努力来获得我想要的。 而她则往往需要花更多的时间和精力，仅仅只是为了实现我和她一样的目标。 所以有时候，我会想或许她的父母没有我父母的文化水平高，但是如果让她出生在我的家庭，也许她会比我更有机会得到我想要的生活。 我知道这很残酷，但这是现实。
最后，回到最初的问题，我想学校的多样化，应该是有差别化的教育，而不是简单的学生分层。因为分层教学的本质，其实是把人分成几堆，然后再进行有针对性的培养。而区别在于，这一堆是人和人之间平等的，只不过大家追求的目标有所不同罢了。 但是学校多样化却是要让学生拥有更多的选择权，而不是学校按照学生的层次划分出层次不同的班级（当然，如果学生选择离开，那就另当别论）。 或许，未来社会的分层是无法避免的，但我们至少可以将社会分层的时间点往后推一点，让每一个人都有机会选择过自己喜欢的生活。